今天（3月2日），上海约182万名中小学生迎来2026年春季学期。新学期第一天，普陀区沪太路第一小学517名学生带着他们在寒假中制作的“发光小马”作品回到校园，用科学探究点亮马年第一课，用创意实践解锁科学奥秘，开启新学期的成长之旅。
【一份特殊的探究实践，让小马不用电也能发光】
开学典礼上，517匹由学生制作的“发光小马”作品闪耀登场，形态各异，创意十足：有的使用夜光材料，吸收光能后在黑暗中发光；有的巧妙运用反光贴纸，借助外部光源闪耀；有的大胆尝试荧光装饰，让小马熠熠生辉；还有的别出心裁地在小马旁架起三棱镜，让一束阳光经过色散化作七彩光谱，使小马沐浴在绚丽的彩虹光芒中……
学生制作的“发光小马”作品。
学生作品形态各异，创意十足。
原来，这个寒假，学校为每位学生准备了一份特殊的新春礼物——《光学实验室》科普读物，并布置了一项充满挑战性的任务：制作一匹“不用电也能发光”的小马。这项寒假实践活动的巧妙之处在于，它打破了孩子们对“发光必须用电”的思维定式，当学生们开始思考“不用电怎么发光”，一场真正的科学探究就此展开。
小伙伴们翻阅《光学实验室》，寻找光的传播、反射、折射等原理；观察生活中的夜光贴纸、荧光棒、反光材料，甚至萤火虫的生物发光现象；分类整理不同的发光方式，综合考虑安全性、可行性和效果，最终选定自己的发光方案。从发现问题、收集信息到做出判断、动手验证，高年级学生通过《科学探究活动单》完成了完整的研究流程，低年级学生在《探究活动单》的引导下，学会了观察、分类和选择。
【从“骐骥驰骋”到“追光大马”，考验团队协作】
沪太路第一小学学生傅洛霖说，学校还把马年吉祥物形象“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”带到我们身边。动手制作发光“小马”，有趣又有意义。
学生合作制作。
学生进行探究实践。
学校以马年吉祥物为引领，设计了完整的学生寒假实践活动：在科普读本中，解锁光之谜；动手实验，尝试在探究中发现；完成小马卡片，在实践中创造；制作17匹班级“追光大马”作品，感悟团队合作……新学期开学典礼上，每个班级通过抽取“盲盒”，选择一匹等待被点亮的大马轮廓，经过集体讨论后决定“用什么方式让它发光”。从个人探究到团队协作的过程中，学生们需要综合运用寒假中学到的光学知识，结合班级特色，共同设计并制作一匹专属的“追光大马”。
学生布置校园童心街“闪亮趣马”展区。
据介绍，17匹“追光大马”作品将在元宵节当天亮相学校童心街，成为校园元宵灯会的主角。届时，童心街将化身光影奇境：猜灯谜、赏花灯、玩磁力游戏、体验光影角色扮演……这些班级的“追光大马”作品，将与517匹学生制作的小马作品一起，在磁吸板上组成“闪亮趣马”展区，记录最亮眼的成长过程。
【“做中学”“学中思”，蕴含更深育人价值】
从一本科普书到一匹发光小马，从个人探究到班级协作，从寒假作业到开学典礼、元宵灯会，将德育、美育、科学教育和传统文化巧妙融合，让学生在“做中学”“学中思”“思中创”。
学生“发光小马”作品。
一项特别的寒假实践，更蕴含了深刻的育人价值。“小马不用电也能发光，是因为光源本来就在那里——阳光、环境光等，只是需要你去发现、去利用，每个人也一样，你的特长、坚持和热情，这些‘光源’本来就在你身上。发光，不一定需要依赖外部条件，而是要学会发现，并善用自己已经拥有的，更要像蓄光材料储存阳光一样，日复一日地积累、坚持、打磨，让自己的光越来越亮。”沪太路第一小学校长俞芳说。
启远网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
